>>19061
Creo que contigo ya he debatido antes, pic de prueba.
> A la vez que, fallo en entender si reconocías que la calidad era mala, que tus profesores eran malos, porque no cambiarte de universidad?
Por dos cosas. Primero pasé bastantes años pensando que mis fracasos se debían a mi culpa y la mala suerte de tener profesores deficientes durante la crisis nacional, fue hasta mediados del año pasado que no entendí que el sistema estaba dañado, que con un cierre de movilidad forzado desde la Constitución del 99 y con la crisis profesoral no llegaría a ninguna parte. El otro punto es que como dije antes, la oportunidad se me presentó hace poco y no la iba a dejar ir.
>La falacia de la mayoría es asumir que lo que dice la gente en general es la verdad
Correcto, y la falacia de la mayoría también es afirmar algo que la mayoría suele decir, como "en todas partes la gente fracasa en la universidad y le echan la culpa al sistema, están errados". Pero no vamos a pelear por una mariquera
>¿es esto una virtud del sistema o un fallo del sistema?
Es una virtud que en el punto final se vuelve un fallo. Está bien crear profesionales dedicados, pero está que un sistema castigue los triunfos (estudiantes deficientes en las universidades que son exitosos en el exterior) y los fracasos se premien (que esos mismos estudiantes se vayan a otras universidades del país con una exigencia y categoría mucho menor y triunfen por no ser exigentes). Al final el perjudicado es el estudiante, en el primer caso su estabilidad psicológica y emocional decrecen y en la segunda su rendimiento en el mundo laboral termina deficiente. No se si está de más decir que la primera lleva a la segunda o a la deserción académica
>Un punto que si pienso es válido atacar en cuanto a las universidades venezolanas es su deficiencia o falla en motivar a los estudiantes para ser investigadores
Y a premiar su éxito, no se justifica que por tanto estudiar y dedicar tu tiempo al final todo sea una ruleta rusa. Pero creo que ya hice valer mi punto.
>el problema con hacer estos estudios y llegar al caso de que debes reducir tus exigencias puede tener consecuencias graves como:
>Disminución en la preparación de los estudiantes para dicha materia
Sistema departamental y un programa bien definido arregla todo
>El profesor pasa al estudiante para cumplir una "cuota"
Sistema departamental + auditorías constantes. La universidad debe saber como trabaja el profesor
>La única forma que puede tener resultados es cambiar totalmente al profesor por una persona de pedagogía diferente. Pero, de nuevo, entonces tienes a los profesores que,
>Son una papaya y no aprendes nada
Con el sistema departamental se arregla, los exámenes los realiza un grupo de profesores y pedagogos calificados y las auditorías pueden confirmar si el profesor corrige muy rudo o muy papaya
>Sobornables
Esto es un problema que se soluciona fácilmente con una auditoría regular, un soborno se nota fácilmente comparando las notas y alteraciones en las notas
>Riesgo a contratar personas no calificadas para la materia en especifico
Esto sería tremenda falla de la universidad, toda institución tiene que estar preparada para saber que perfil buscar para cada área.
>Lo cierto es que la existencia de materias "filtro" y profesores "malditos" es un mal necesario, requerido para compensar ciertos profesores "papaya".
Los filtros son algo necesario, materias que exijan más a los estudiantes que otras porque son pilares de su carrera; pero los profesores "malditos" no, sino un sistema exigente y justo.
>y que en consecuencia de tal, deben existir auditorias continuas, no planificadas, de todos los niveles del plantel para asegurar el rendimiento óptimo, para cuales fines se entiende rendimiento óptimo como la no existencia de las excepciones mencionadas, y asegurar en medida de lo posible "buenos" profesores.
Me agrada que lleguemos al mismo punto.
>A lo cual remarco que, las auditorias no deben hacerse preguntando al estudiante quien puede ver al profesor "bueno" como un término subjetivo
Sí deben tenerlo como un referente pero no uno de peso, sin los testimonios de los estudiantes no se podrían saber sobre casos de racismo, xenofobia, abuso sexual o corrupción. Las auditorías deben tener varios elementos de inspección para comprobar que el profesor no solo mantiene un nivel deseable, sea buen pedagogo y exija a los estudiantes un nivel balanceado; sino también para que el profesor entienda, persiga y ayude a sus pupilos a perseguir los valores de la institución que representa.
>Por esta razón existe educación elemental, primaria, secundaria, diversificada para prepararte
Te entiendo pero eso no es mi punto. Olvídalo, no voy a profundizar sobre el tema porque con lo que he leido sobre tí entiendo que lo comprendiste.
>Anon, para concluir, es primordial reconocer que existen escalas de grises respecto al sistema educativo Venezolano
Esto es correcto y no solo en el sistema educativo venezolano, sino en todo.
>muchas de sus fallas actuales pueden (o no) ser atribuidas a causales externos o de fuerza mayor que no están relacionadas o enlazadas a la estructura del sistema como tal.
Hay fallas que están relacionadas a su estructura fundacional, otras que se ven relacionadas a la restricción de libertades que se viene dando desde 1999 y unas cuantas que se vienen dando por las crisis económicas y políticas que existen desde por allá del 2012 que magnifican todo lo anterior.
Entiendo que el sistema educativo venezolano tiene bastante potencial, pero hay al menos 60 años de tradición en los que no ha cambiado por X o Y razón. Es en estos tiempos modernos donde aquellas instituciones que tiene más libertades y hay más avances en los estudios de pedagogía a nivel mundial que se han logrado corregir muchos errores y se han notado grandes avances en la materia educativa en el país. Espero que en algún futuro la educación pública venezolana tenga la oportunidad de evolucionar como lo ha hecho la privada.
Protip: La UNIMET creció bastante cuando Benjamin Scharifker, ex-rector de la USB, tomó la rectoría y logró aplicar bastante de su aprendizaje como rector de la USB en el campus de la Autopista Petare-Guarenas. Y la UNIMET tiene fama de ser papaya y tiene excelentes profesionales.